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直(zhí )到普及人数达(dá )到30000人的(de )任务要求才停(tíng )了下来(lái )。

刚刚陈天豪(háo )还在想，建立(lì )学校之(zhī )后，怎么样解(jiě )决教师问题，毕竟他(tā )前世只是一个(gè )普通人，即使(shǐ )是以他(tā )那时的学科为(wéi )基础，他也无法解释(shì )那么多理论知(zhī )识。

测(cè )试完雷系技能(néng )，陈天豪对火(huǒ )系技能(néng )充满了期待。

陈天豪不打算(suàn )让大家(jiā )放(fàng )弃汉字，汉(hàn )字作为传承已(yǐ )久的文(wén )字，自然有其(qí )中的道理，更何况他(tā )自己本就是一(yī )位国人(rén )，让他重新创(chuàng )造新的文字，那简直(zhí )是比杀了他还(hái )难，他把学习(xí )的难题(tí )丢(diū )给了他的族(zú )人。

按照学校的建筑(zhù )物来讲，所有(yǒu )的建筑(zhù )物都变为教室(shì )，理论上是可(kě )以容纳(nà )更多的人数。

爸爸，你瞎说(shuō )，你说(shuō )的实验工具在(zài )哪里啊？我怎(zěn )么没有(yǒu )看见？

并且也(yě )不是单纯的文化课，还有那些魔法(fǎ )技能的(de )学习，基本上(shàng )是对半开。

比(bǐ )起战斗(dòu )机能孤零零的(de )几个，文化技(jì )能多了(le )好(hǎo )多技能。